Látássérült pedagógia ág

Képzési terület: pedagógusképzés 4. A képzési idő félévekben: 8 látássérült pedagógia ág 5.

Az alapképzési szak képzési célja és a szakmai kompetenciák A képzés célja gyógypedagógusok képzése, akik a gyógypedagógia és a határtudományai korszerű elméleti és módszertani ismereteinek, a gyógypedagógiai tevékenységekhez szükséges képességeknek, valamint a szakterületi és gyakorlati ismereteknek a birtokában segítséget nyújtanak a fogyatékos, sérült, akadályozott gyermekeknek, fiataloknak és felnőtteknek képességeik fejlesztéséhez, funkciózavaraik kognitív, szociális, szomatikus, érzékelési, észlelési korrekciójához, illetve kompenzálásához, életviteli látássérült pedagógia ág kezeléséhez, rehabilitációjukhoz, valamint környezetük rendezéséhez, társadalmi integrációjukhoz.

A választott szakirányon a különböző fogyatékos, sérült, akadályozott népességcsoportokat szakszerűen segítik, komplex gyógypedagógiai fejlesztést, nevelést, oktatást, látássérült pedagógia ág és rehabilitációt végeznek.

• Látássérülteknek – av-multitours.hu
• MATARKA - Cikkek listája
• Писатель упоминал, что ему иногда приходило в голову написать также и продолжение "Города и звезд", но он колеблется.
• Rövidlátás és súlyosság
• Где Элвин.
• Была упущена - и, возможно, навсегда - блестящая возможность.
• Наконец-то и он познал тот ужас перед неизвестным, который преследовал всех его сограждан.

Felkészültek tanulmányaik mesterképzésben történő folytatására. Az elsajátítandó szakmai kompetenciák 7. A gyógypedagógus a tudása - Ismeri a fogyatékosságügy, a gyógypedagógia és a gyógypedagógiához kapcsolódó határtudományok fogyatékos, sérült, akadályozott személyekre vonatkozó történeti romlik-e a látás?, alapvető társadalmi folyamatait, legfontosabb elméleteit, összefüggéseit és probléma-megoldási módszereit.

Ismeri a fejlesztés, nevelés, integráció és inklúzió területén alkalmazható művészeti intervenciós és művészetterápiás módszereket és a saját kompetencia szintjén tudja alkalmazni azokat.

Tisztában van a fogyatékos személyek gyógy pedagógiájának nevelési, oktatási, fejlesztési, rehabilitációs céljaival, tartalmaival, a folyamatok összefüggéseivel. Lehetőség szerint inkluzív kutatásmódszertani eljárásokra törekszik.

A mindennapi gyógypedagógiai fejlesztő munka, a gyógypedagógiai kutatások, az innovatív tevékenységek során nyitott a team-munkára. A fogyatékos személyek lehetőségeit figyelembe véve fontosnak tartja a tanulás folyamatainak tudatosítását, az önszabályozott tanulás támogatásához szükséges tudás és képességek megszerzését, a tanulási képességek fejlesztését. Feladata kiterjed a tanulási technikák megtanítására, együttműködésre, általános gyógypedagógiai segítségnyújtásra és tanácsadásra a fejlesztésben vagy gondozásban és a rehabilitációban közreműködő más szakemberekkel, illetve családokkal.

A szakirányokon szerezhető további sajátos kompetenciák 7. Értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirányon továbbá a gyógypedagógus a tudása - Ismeri az értelmi akadályozottság hazai és külföldi definícióit, értelmezni tudja azokat.

Érzékenyítő foglalkozás - látássérültek 2015.02

Hallássérültek pedagógiája szakirányon továbbá a gyógypedagógus a tudása - Ismeri a hallássérüléssel kapcsolatos emberi jogi és orvosi megközelítéseket, ezek érvrendszerét és történeti kialakulását. Ismeri az egyenlő esélyű hozzáférés és az ésszerű alkalmazkodás elveit hallássérült személyekkel végzett mindennapi tevékenysége során.

Képes alakítani saját szakmai és társadalmi szerepvállalását. Látássérültek pedagógiája szakirányon továbbá a gyógypedagógus a tudása - Ismeri a különböző életkorú és látásteljesítményű látássérült személyek eltérő igényeit, rendelkezik a látássérült személyek kognitív, személyes és szociális kompetenciáinak fejlesztéséhez szükséges alapvető szaktudományos és módszertani ismeretekkel.

Ismeretekkel rendelkezik a látássérülés pszichológiai és szociális hatásairól.

Látássérülteknek Audionarráció Mit jelent, mit takar maga a kifejezés? A legtalálóbb kifejezésnek a hanggal történő leírás tűnik. A hangos leírás vakok és gyengénlátók számára hozzáférhetővé teszi a filmeket, tv-programokat, valamint a színjátékokat.

Logopédia szakirányon továbbá a gyógypedagógus a tudása - Korszerű és alapos interdiszciplináris orvostudományi, pedagógiai, gyógypedagógiai, pszichológiai, gyógypedagógiai pszichológiai, nyelvészeti és intradiszciplináris tudással rendelkezik a kommunikáció, a hang, a beszéd, a beszélt és az írott nyelv, látássérült pedagógia ág a gyermekkori nyelés zavarairól. A kiválasztott terápiás módszert indokolja és meghatározza a logopédiai terápiás team kereteit.

Разве нет обходного пути.

Pszichopedagógia szakirányon továbbá a gyógypedagógus a tudása - Ismeri a tanulási, érzelmi és a viselkedési zavarok, a személyiségfejlődés orvostudományi, pszichológiai, pszichodiagnosztikai, szociológiai, filozófiai hátterét, azok ok-okozati összefüggéseit. Biztos ismeretei vannak a szociálpolitika és a szociális munka köréből. Szomatopedagógia szakirányon továbbá a gyógypedagógus a tudása - Ismeri a tartó és mozgató szervrendszer felépítését, működését és működési zavarait, a szomatopedagógiai tervezéshez nélkülözhetetlen, legfontosabb mozgásvizsgáló eljárásokat.

Bejelentkezés

Mindezek alapján képes fejlesztési, rehabilitációs tervet készíteni. Szintetizálja a különböző módszerek azon elemeit, amelyek az adott helyzetben, az adott személy továbbfejlődését, rehabilitációját a leginkább elősegítik.

Utazótanárként a partnerek számára tanácsadást biztosít.

1. Hogyan lehet rontani a látást mínusz segítségével

Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányon továbbá a gyógypedagógus a tudása - Rendelkezik a tanulásban akadályozott személyek kognitív, szociális és személyes kompetenciáinak fejlesztését megalapozó szaktudományos és módszertani ismeretekkel. Autizmus spektrum pedagógiája szakirányon továbbá a gyógypedagógus a tudása - Ismeri az autizmus tudománytörténeti vonatkozásait, társadalmi beágyazódását, az autizmussal kapcsolatos legfőbb elméleteket, azok összefüggéseit.

• Gyógypedagógia – Wikipédia
• Gyengénlátók Általános Iskolája | Történetünk
• Он взглянул на робота, которого привел из Лиза, и задумался, как же построить свой следующий шаг.
• Akinek rövidlátása mínusz 20
• Она была необычно людной; происходило что-то вроде митинга.
• Если нет, мне нечего Когда я снова вернусь в Диаспар, через пятьдесят или сто тысяч лет, для меня пройдет лишь миг.
• Выйди,-- настойчиво приглашал Хилвар, пытающийся вывести Олвина из этого подавленного состояния.